Giáo Án Trải Nghiệm Sáng Tạo Lớp 2

Share:

Bạn đang xem phiên bản rút ít gọn của tư liệu. Xem với cài ngay phiên bản không thiếu thốn của tư liệu tại phía trên (107.06 KB, 5 trang )


Bạn đang đọc: Giáo án trải nghiệm sáng tạo lớp 2

CHỦ ĐỀ. EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠNMục tiêu:Sau chủ thể này, HS:- Biết biểu đạt sự quan tâm, giúp đỡ bạn bằng hồ hết khẩu ca với bài toán có tác dụng ví dụ.- Biết cách giải quyết mối quan hệ bất đồng vào mối quan hệ với đồng đội.- Biết sinh sản quan hệ nam nữ tốt cùng với những người bao phủ.Tuần 1TIẾT 1HƯỚNG DẪN HỌC SINH CHUẨN BỊ THEO CHỦ ĐỀChuẩn bị:- GV: Toắt con hình ảnh, sách,- HS: Bút ít color, sách HS,..Hoạt cồn 1. Khởi rượu cồn - Kết nối công ty đề1. GV định hình tổ chức triển khai bằng 1 bài hát .2. Tổ chức thi Nói nhanh: Em vẫn giúp đỡ bạn trong lớp bao giờ chưa?- Đề nghị cả lớp lưu ý đến về 2 câu hỏi mà mình đã giúp đỡ bạn. Ví dụ: Đỡ chúng ta dậy khichúng ta bửa, cho bạn mựơn cây bút,...- lúc HS đã nghĩ xong, GV kiến nghị 1 HS có tác dụng quản trò.- quý khách hàng cai quản trò bước đầu ý kiến đề nghị từng các bạn trả lời nkhô nóng về bài toán làm cơ mà mình muốn.- Trò nghịch diễn ra khoảng tầm 5 phút ít, tiếp đến GV hỏi: lúc giúp cho bạn các em bao gồm cảm thấyvui ko ?3. GV trình làng công ty đề: Trong chủ thể này bọn họ đã thể hiện sự quan tâm,giúp đỡcác bạn, xử lý hững chén bát đồng, tạo nên dựng mối quan hệ với những người xung quanh. Sau đóthuộc làm cây tình các bạn để giữ mang lại tình chúng ta luôn luôn tốt đẹp mắt qua phần đông thông điệp.Hoạt cồn 2. Hướng dẫn HS triển khai những nhiệm vụNhiệm vụ 1. Những câu hỏi mà chúng ta nhỏ làm cho với bạn của chính mình.1. GV đòi hỏi cá nhân HS đọc thì thầm việc 1 của trọng trách 1 (trang 12 – 13, SHS).2. GV thử khám phá toàn bộ HS làm cho trọng trách 1: Đánh dấu X vào khoảng độ cân xứng.3. GV đề nghị HS chia đã việc tuân theo mức độ cùng ghi thêm các quá trình khác4. Yêu cầu từng HS gọi âm thầm vấn đề 2 của trọng trách 1 (trang 6, SHS).5. Yêu cầu HS khoanh tròn vào số thứ từ của không ít viêc làm giỏi và chưa tốt trong BT1.
Ghi lại số Việc có tác dụng xuất sắc với bài toán làm cho không tốt.Nhiệm vụ 2. Nói lời giỏi, làm việc tốt với đồng đội.1. Yêu cầu HS cả lớp hiểu âm thầm nhiệm vụ 2 của chủ thể (trang 14, SHS).2. GV phân chia lớp thành 7 team cùng trả lời HS bàn thảo xử lý những trường hợp chiavẫn cùng nhau về chủ ý của mình.3. GV thử khám phá đại diện những nhóm phân chia đã ý kiến và tuyên ổn dương các cách xđọng lý xuất xắc..Nhiệm vụ 3: Giải quyết vụ việc trong quan hệ nam nữ về tình bạn.1. GV đề nghị HS cả lớp gọi hướng dẫn của trách nhiệm 3 (trang 18-SHS).2. Đề nghị HS hiểu những trường hợp với chọn cách cập nhật phù hợp.– Em Cảm Xúc rứa làm sao ?– Em vẫn làm cái gi trong các tình huống này ?3. GV những hiểu biết HS phân chia đang chủ kiến của bản thân mình.4. GV nêu từng trải BT2, chia lớp thành 2 đội từng trải các đội đóng vai up load tình huốngtrong quan hệ cùng với chúng ta.+ Em nghĩ về mình xử sự cố gắng nào với người chúng ta của mình trong số trường hợp đó.+ Chia vẫn suy nghĩ của em cùng với người thân.Hoạt hễ 3. Hoạt đụng tiếp nối1. GV mời HS nhắc lại phần nhiều việc yêu cầu chuẩn bị mang đến huyết vận động sau.– Đọc trường hợp BT1 cùng sẵn sàng xử lí tình huống.- Kể lại một vài tình huống bất đồng cùng bí quyết giải quyết2. Dặn HS về nhà:– Hoàn thành các trọng trách đang thống nhất vào ngày tiết chuyển động.– Luôn luôn luôn giúp đỡ bằng hữu..– Đọc chỉ dẫn của Nhiệm vụ 4, (trang 20-21, SHS) với sẵn sàng bài bác giới thiệuphiên bản thân thông qua cuốn an-bum của em, độ lâu năm bài tập có tác dụng bạn hòa giảiTuần 2,3TIẾT 2, 3TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THEO CHỦ ĐỀ
A. CHIA SẺ VÀ KẾT NỐI KINH NGHIỆMHoạt rượu cồn 1: Tổ chức trò nghịch “Đừng gồm giận”1. GV trải đời HS vực dậy định hình ban đầu đùa.2. GV phổ cập bí quyết chơi: Khi hát bài xích hát HS tuân theo hành vi. VD: Nhìn mặt nhauđi coi ai bao gồm hờn giận gì ?. Hai fan đứng kế nhau đã quan sát mặt sát vào nhau.Nhìn mặt nhau đi coi ai bao gồm giận hờn gì ?Nhìn khía cạnh nhau đi xem ai bao gồm hờn giận chi ?Mình là bằng hữu gồm đưa ra đâu cơ mà giận dỗi.Nhìn phương diện nhau đi, hãy nhìn ặt nhau đi.(GV sửa chữa bởi các động tác rượu cồn từ bỏ đến sinc động:Cầm tay nhau đi, rờ vai nhau đi, sờ đầu nhau đi, ...)3. GV cho tất cả lớp nghịch từ bỏ 2-3 lần, ngày càng hát nkhô hanh.4. Trao thay đổi với cả lớp:+ Em cảm thấy cầm cố như thế nào Khi tđắm say gia trò chơi ?+ Em liệu có phải là bạn tuyệt giận không ?+ Em vẫn muốn biến chuyển bạn xử lý Lúc bạn bè giận ko ?B. KIẾN TẠO TRI THỨC VÀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNGHoạt cồn 2. Tập làm bạn hòa giải1. Thảo luận về những trường hợp trong SHS BT1- GV tổ chức mang đến HS đàm luận trong đội nhằm trả lời câu hỏi:+ Nếu em là các bạn của Hùng và Lâm em đang nói gì cùng với nhì bạn- GV mời một trong những team nêu chủ ý đàm luận.2. GV lưu ý và chốt lại đa số từng trải, thừa nhận xét tuyên dương những cách xử lí hayC. VẬN DỤNG VÀ SÁNG TẠOHoạt cồn 3. Làm cây tình bạn- GV lý giải HS có tác dụng cây tình bạn:Cách 1: Chuẩn bị giấy màu sắc, cây viết color, kéo, hồ dán,..Bước 2: Vẽ hình thân cây, tán cây, lá cây, quả trên giấy tờ màu sắc,…
Cách 3: Cắt theo gần như hình sẽ vẽ.Cách 4: Dùng bút màu sắc viết lên lá, trái gần như điều để giữ lại mang đến tình các bạn luôn đẹp mắt.Hoạt đụng 4. Không bắt buộc gượng nhẹ nhau1. Chia nhóm và đàm luận về tình huống: Lớp chia làm 4 đội, mỗi team bàn luận 1trọng trách. Mỗi trách nhiệm có thể có một vài giải pháp ứng xử/giải quyết và xử lý. Ghi lại cácphương pháp giải quyết của nhóma. quý khách hàng Nam sẽ đi học trên đường nhận thấy bạn Hậu với các bạn Liên đã ôm đồm nhau vìLiên làm cho rơi mẫu mủ của Hậu, giả dụ em là Nam em vẫn làm cho gì?b. Quân cùng An mang lại nhà Hà đùa, không mayca3hai đùa giỡn và làm vỡ tung bình hoa vậylà cặp đôi bạn trẻ bào chữa nhau không một ai chịu đựng nhận là bạn làm vỡ lọ đựng hoa, nếu như em là Hà emvẫn xử lý thế nào ?c. Trong lớp thầy giáo sẽ phân công từ bây giờ tổ 4 trực, mỗi người một các bước,dẫu vậy chúng ta Lan bị nhỏ không có ai vệ sinh bảng lớp, vậy là chúng ta cùng mọi người trong nhà khiến cho bạn Lanlàm các bước kia. Theo em, các bạn làm cho điều đó gồm đúng không nào ? Vì sao?d. Hôm trước, một nhóm chúng ta đi thăm chúng ta Bình bị tí hon cho nhà bạn Bình tất cả nhị bạntrong team va vào với nhau với bào chữa nhau. Theo em chúng ta kia làm điều này có nênkhông? Các các bạn ấy nên hành vi thế nào thì xuất sắc hơn?2. Mời thay mặt những team trình bày kết quả, các nhóm bổ sung cập nhật chia sẻ về những giải pháp củađội bản thân.3. Các đội không giống và GV bổ sung cập nhật.Hoạt rượu cồn 5: Ứng xử trong cuộc sống.Thể hiện tại sự sung sướng, thân mật và gần gũi trong cuộc sống đời thường hằng ngày:GV đến HS diễn đạt khuôn mặt phấn kích cùng nói những câu (in nghiêng) theo lưu ý dướitrên đây. GV và HS đề nghị bổ sung hầu hết lời nói khác cũng nhằm miêu tả sự mừng húm, thânthiện:- Tỏ sự mừng thầm, thân thiện lúc xách thứ giúp bạn: Chào cậu, cậu bị bé nhằm mình xách
cặp cho nhé!- Tỏ sự náo nức, thân thiết lúc mượn thiết bị của bạn: Quý khách hàng ơi, bây giờ mình quên mangcây bút, các bạn cho bạn mượn trợ thì nhé, bản thân cám ơn chúng ta các lắm!- Tỏ sự mừng cuống, thân thiết Lúc mong muốn ngồi xem sách thuộc bạn: Mình đọc chung đến vuinhé!GV bổ sung các tình huống khác nhau có đính thêm với cuộc sống của các em để cho những emtập luyện thâm thúy rộng.Tuần 4TIẾT 4TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁVÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆNHoạt cồn 1: Tự đánh giá1. GV ý kiến đề nghị HS hiểu lại các trách nhiệm vào SHS của chủ thể tiếp nối bổ sung, hoànthiện tại các trọng trách.2. Đối với nhiệm vụ 6, đề nghị HS quan tâm đến và nói thêm về số đông điều học được khácngoài ra điều liệt kê trong bảng.3. GV khuyến khích khích lệ HS vào chuyển động từ bỏ Reviews.Hoạt đụng 2. Tổ chức nhận xét sự tiến bộ của người tiêu dùng theo nhóm1. GV HS thao tác làm việc theo đội theo mô hình sau:Lần lượt từng HS chia sẻ chủ ý của bản thân về từngcác bạn thuộc nhóm:- Em bao gồm vui Lúc giúp đỡ bạn không?- Quý Khách hiện đại độc nhất ngơi nghỉ điểm nào trong tháng vừa qua?- Em thấy các bạn liệu có phải là bạn các bạn giỏi không?GV lưu ý HS lúc chia sẻ, hãy chú ý vào mắt bạn, tươi cười cợt nói lưu ý đến của chính mình.Người nghe phải nói cảm ơn sau khi chúng ta nói hoàn thành.2. GV mời HS đại diện nhóm báo cáo điểm tân tiến của từng các bạn vào tháng vừa qua.
3. GV động viên khuyến nghị HS.Hoạt động 3. Đánh giá bán tổng hợp1.2.GV sàng lọc 2 phẩm chất cơ bản để tiến công giá: sự tự tín, tự hào về bản thân cùng cách biểu hiện vuivẻ, thân mật với đồng đội.Vẽ lan can nút độBậc 1: Em không nhiệt độ tình/ không giúp bạnBậc 2: Em còn ngại ngùng ngùng/ còn lúng túngBậc 3: Em cơ hội khiến cho bạn, lúc khôngBậc 4: Em thỉnh thoảng giúp bạnBậc 5: Em luôn khiến cho bạn khi bạn gặp mặt khó khăn3.4.Đề nghị HS lưu ý đến với đứng vào bậc phù hợp cùng với bạn dạng thân mìnhGV trao đổi với HS về những địa điểm mà lại cá em lựa chọn, giúp những em nhìn nhận và đánh giá mình kháchquan lại rộng (GV cần phải biết gật đầu với tôn kính đánh giá khinh suất của HS; giả dụ điềuchỉnh cần tế nhị)Hoạt đụng 4. Xây dựng kế hoạch rèn luyện1.2.GV cho HS chia sẻ dự định rèn luyện tiếp theo sau vào team.– Em đã làm cái gi để tạo ra dựng mối quan hệ tốt với những người xung quanh?+ Luôn giúp sức bạn bè cùng người khác Lúc họ gặp mặt cực nhọc khăn+ Luôn háo hức, thân thiết với tất cả tín đồ Lúc trợ giúp bọn họ.

*
Thiết kế hoạt động thử khám phá sáng tạo cho học sinh lớp 5 qua dạy học chủ đề thực thứ cùng động vật hoang dã 78 7 31
*
giáo án trải nghiệm trí tuệ sáng tạo hóa học 6 5 1đôi mươi

Xem thêm: Lời Bài We Don T Talk Anymore (Charlie Puth), Lời Bài Hát We Don'T Talk Anymore

*
Quản lý dạy dỗ học tập môn giờ Anh thông qua hoạt động hưởng thụ sáng làm cho học viên ngơi nghỉ những trường trung học cơ sở quận Kiến An, thành phố TP Hải Phòng 150 1 3
*
Quản lý dạy dỗ học môn tiếng anh trải qua chuyển động kinh nghiệm sáng làm cho học viên ở các trường trung học cơ sở quận con kiến an, đô thị hải chống 150 868 0
*
Biện pháp phối hợp giữa công ty trường với các lực lượng dạy dỗ vào vấn đề tổ chức những chuyển động đòi hỏi sáng sủa làm cho học viên tiểu học tại ngôi trường thêm các trung học phổ thông bà trưng hải phòng 113 872 3
*
Sử dụng tư liệu của Làng văn hóa truyền thống – du lịch các dân tộc Việt phái mạnh để tổ chức chuyển động trải nghiệm sáng khiến cho học sinh lớp 10 trường trung học phổ thông Đông Anh (Hà Nội) 112 874 1
*
Giáo án chuyển động những hiểu biết sáng làm cho học viên lớp 5 20 11 15
*
Tổ chức vận động hưởng thụ sáng làm cho học sinh lớp 10 qua hiểu đọc chùm ca dao than ân cần thƣơng chung thủy (ngữ văn 10) (2016) 83 1 2
*
skkn giáo dục và đào tạo khả năng sống qua chuyển động hưởng thụ sáng tạo nên học viên lớp nhà nhiệm 32 2 3
*
Quản lý vận động giáo dục đề nghị sáng sủa tạo cho học viên trong số trường đái học quận Ba Đình - thành thị TPhường. hà Nội 122 437 1

Bài viết liên quan